{"id":132,"date":"2024-07-12T18:04:04","date_gmt":"2024-07-12T16:04:04","guid":{"rendered":"https:\/\/neuropsy-lang.fr\/?page_id=132"},"modified":"2025-10-14T12:20:46","modified_gmt":"2025-10-14T10:20:46","slug":"page-daccueil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/neuropsy-lang.fr\/","title":{"rendered":"Page d’accueil"},"content":{"rendered":"\n
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Neuropsychologue<\/h1><\/div>

Cabinet – Saint Genis Pouilly
A domicile (Pays de Gex et Valserh\u00f4ne)
Pour enfants, adolescents et adultes<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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R\u00e9server un rendez-vous<\/div><\/a><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Me contacter<\/div><\/a><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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06.73.77.21.66
neuropsy-lang@outlook.fr<\/h5><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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En tant que neuropsychologue, j’accompagne les enfants, adolescents et adultes souhaitant mieux comprendre leur fonctionnement cognitif. Je propose des bilans neuropsychologiques pour \u00e9valuer la m\u00e9moire, l’attention, l’inhibition, et d’autres fonctions cognitives essentielles. Mes comp\u00e9tences incluent \u00e9galement l’aide au diagnostic des troubles du spectre de l’autisme (TSA) (pour les adultes) et du trouble d\u00e9ficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 (TDA\/H). J’interviens \u00e9galement dans le cadre de dossiers pour la MDPH (Maison D\u00e9partementale des Personnes Handicap\u00e9es) pour identifier les besoins sp\u00e9cifiques et \u00e9laborer des recommandations adapt\u00e9es.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Voir les bilans propos\u00e9s<\/div><\/path><\/svg><\/span><\/a><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Pourquoi consulter un neuropsychologue ?<\/h2><\/div>

Il existe plusieurs raisons qui peuvent mener \u00e0 consulter un neuropsychologue : vous ou vos proches avez peut-\u00eatre remarqu\u00e9 certains signes, troubles ou difficult\u00e9s. Il est \u00e9galement possible que vous ayez besoin d’un bilan dans le cadre d’un dossier MDPH ou que vous vous posez des questions sur votre fonctionnement cognitif.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Suspicion d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA)<\/h4><\/div><\/div>

Difficult\u00e9s dans la communication et les interactions sociales, ainsi que par des comportements r\u00e9p\u00e9titifs et des int\u00e9r\u00eats restreints, avec un impact dans la vie quotidienne. <\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Doute sur le potentiel cognitif<\/h4><\/div><\/div>

\u00c9valuation des capacit\u00e9s cognitives pour des raisons professionnelles ou \u00e9ducatives, ou pour explorer des domaines de surdouement.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Suivi des pathologies neurologiques<\/h4><\/div><\/div>

Surveillance des changements cognitifs li\u00e9s \u00e0 des maladies telles que l’\u00e9pilepsie, la scl\u00e9rose en plaques, ou la maladie de Parkinson.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Cons\u00e9quences de traumatismes cr\u00e2niens<\/h4><\/div><\/div>

Difficult\u00e9s cognitives et comportementales apr\u00e8s un accident ou une blessure \u00e0 la t\u00eate.<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Suspicion d’un TDA\/H<\/h4><\/div><\/div>

Difficult\u00e9s persistantes d’inattention et\/ou d’hyperactivit\u00e9 et d’impulsivit\u00e9. Difficult\u00e9s \u00e0 se concentrer, \u00e0 organiser ses t\u00e2ches et \u00e0 rester assis ou calme pendant de longues p\u00e9riodes.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Troubles de la m\u00e9moire<\/h4><\/div><\/div>

Difficult\u00e9s \u00e0 se souvenir des \u00e9v\u00e8nements r\u00e9cents ou pass\u00e9s, oublis fr\u00e9quents , perte d’objets personnels. <\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Probl\u00e8mes de planification et d’organisation<\/h4><\/div><\/div>

Difficult\u00e9 \u00e0 organiser son travail, \u00e0 g\u00e9rer son temps efficacement, \u00e0 \u00e9tablir des priorit\u00e9s.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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D\u00e9clin cognitif<\/h4><\/div><\/div>

Changements dans les capacit\u00e9s intellectuelles et\/ou cognitives pouvant \u00eatre li\u00e9s \u00e0 l’\u00e2ge, la d\u00e9mence ou autres pathologies neurologiques.<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Bilans possibles<\/h2><\/div>

Inclus dans tous les bilans : temps d’\u00e9valuation, de r\u00e9daction, s\u00e9ance de restitution des r\u00e9sultats, compte-rendu \u00e9crit.<\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

Information<\/strong><\/h4><\/div>

\u00c0 compter du 1er septembre 2025, les tarifs des consultations et des bilans \u00e9volueront.<\/strong><\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Bilan neuropsychologique<\/h3><\/div>

Ce bilan permet d’\u00e9valuer les diff\u00e9rentes sph\u00e8res cognitives : m\u00e9moire, attention, fonctions ex\u00e9cutives, cognition sociale<\/strong>.
Avec ce bilan il est possible de mieux comprendre son fonctionnement cognitif et ainsi mettre en place des strat\u00e9gies ou des interventions pour am\u00e9liorer son quotidien.<\/p>

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\u00c9valuation possible \u00e0 partir de 6 ans<\/strong><\/div>
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<\/path><\/svg><\/span>2 s\u00e9ances<\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>430\u20ac<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Bilan psychom\u00e9trique (QI)<\/h3><\/div>

Le bilan psychom\u00e9trique est effectu\u00e9 avec la WISC V ou la WAIS IV, afin d’avoir une \u00e9valuation du quotient intellectuel<\/strong> (QI). Il permet de mettre en \u00e9vidence un \u00e9ventuel haut potentiel ou un trouble du d\u00e9veloppement intellectuel.<\/p>

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\u00c9valuation possible \u00e0 partir de 6 ans<\/strong><\/div>
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<\/path><\/svg><\/span>1 \u00e0 2 s\u00e9ance(s)<\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>390\u20ac<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Bilan complet<\/h3><\/div>

Le bilan complet est compos\u00e9 du bilan neuropsychologique et du bilan psychom\u00e9trique.
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\u00c9valuation possible \u00e0 partir de 6 ans<\/strong><\/div>
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<\/path><\/svg><\/span>3 s\u00e9ances<\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>510\u20ac<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Bilan d’aide au diagnostic TSA<\/h3><\/div>

En cas de suspicion de trouble du spectre autistique (TSA), il est possible de faire une \u00e9valuation, m\u00eame \u00e0 l’\u00e2ge adulte.
Cette \u00e9valuation est compos\u00e9e d’une partie retra\u00e7ant la pr\u00e9sence ou non des diff\u00e9rents signes cliniques du TSA (entretien avec aide d’outils d’\u00e9valuation), et d’une partie d’\u00e9valuation cognitive (bilan psychom\u00e9trique et bilan neuropsychologique cibl\u00e9).
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\u00c9valuation possible \u00e0 partir de 18 ans uniquement<\/strong><\/div>
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<\/path><\/svg><\/span>4 s\u00e9ances<\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>650\u20ac<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Bilan d’aide au diagnostic TDA\/H<\/h3><\/div>

En cas de suspicion de trouble d\u00e9ficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 (TDA\/H), il est possible de faire une \u00e9valuation, compos\u00e9e d’une partie sur les signes cliniques pr\u00e9sents (avec l’aide d’outil sp\u00e9cialis\u00e9) et d’une partie d’\u00e9valuation cognitive (\u00e9valuation des fonctions attentionnelles et ex\u00e9cutives).<\/p>

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\u00c9valuation possible \u00e0 partir de 6 ans<\/strong><\/div>
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<\/path><\/svg><\/span>3 s\u00e9ances<\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/path><\/svg><\/span>590\u20ac<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Tout bilan n\u00e9cessite une premi\u00e8re consultation<\/a>.
<\/strong>Attention, les neuropsychologues ne peuvent pas poser de diagnostic de TSA ni de TDA\/H, seuls les m\u00e9decins le peuvent. Les bilans servent \u00e0 aider et aiguiller le m\u00e9decin dans la pose de diagnostic. <\/em>
Les bilans associ\u00e9s sont des aides au diagnostic.<\/em><\/p>\n<\/div>

Prendre rendez-vous<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Premi\u00e8re consultation<\/h2><\/div>
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Pourquoi une premi\u00e8re consultation ?<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Cette premi\u00e8re consultation va me permettre de mieux comprendre vos besoins et vos attentes afin de d\u00e9finir ensemble s’il est n\u00e9cessaire de faire un bilan et si oui lequel.
Cet entretien permettra \u00e9galement de faire l’anamn\u00e8se, c’est-\u00e0-dire revenir sur le parcours de vie pour interpr\u00e9ter au mieux le futur bilan et mettre en place des interventions adapt\u00e9es.<\/h5><\/div>
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N\u00e9cessaire avant tout bilan
Dure 1h30<\/p>

70<\/span><\/path><\/svg><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Pour qui ?<\/h2><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
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Enfants et adolescents <\/h4><\/div>

Il est possible de consulter quand on a besoin de comprendre son fonctionnement cognitif s\u2019il y a des difficult\u00e9s au niveau scolaire (r\u00e9ussir \u00e0 se concentrer, \u00e0 se canaliser, grande difficult\u00e9 dans certaines mati\u00e8res) mais \u00e9galement au niveau social (difficult\u00e9s \u00e0 se faire des amis, \u00e0 comprendre les autres) ou encore quand il y a des suspicions de troubles neurod\u00e9veloppementaux (observ\u00e9s par l\u2019\u00e9cole, les parents ou l\u2019adolescent lui-m\u00eame). Un bilan peut \u00e9galement fournir des \u00e9l\u00e9ments importants pour compl\u00e9ter un dossier MDPH.<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Adultes<\/h4><\/div>

En tant qu\u2019adulte, nous pouvons \u00eatre confront\u00e9s \u00e0 certaines situations professionnelles (difficult\u00e9s dans les interactions sociales, burn-out r\u00e9p\u00e9titifs, tr\u00e8s grande fatigue) qui peuvent amener \u00e0 faire un bilan. Il est \u00e9galement possible de consulter pour mieux conna\u00eetre son fonctionnement cognitif et\/ou connaitre son QI. Enfin, il est tout \u00e0 fait normal de se questionner sur un fonctionnement dit atypique (par rapport aux troubles du neurod\u00e9veloppement) ou sur une potentielle perte de capacit\u00e9s cognitives suite \u00e0 un \u00e9v\u00e8nement comme un accident, une d\u00e9pression, un diagnostic de certaines maladies, un sevrage d\u2019une ou plusieurs addictions, etc. Dans ces diff\u00e9rentes situations, une \u00e9valuation peut donner des pistes d\u2019intervention et des cl\u00e9s de compr\u00e9hension.<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Personnes vieillissantes<\/h4><\/div>

En vieillissant, nous pouvons ressentir ou observer une certaine perte de capacit\u00e9s cognitives (m\u00e9moire, concentration, inhibition, etc.) qui peut inqui\u00e9ter ou questionner, ceci comme le suivi de maladies neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9ratives (Alzheimer, Parkinson, \u2026) peuvent amener \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019un bilan neuropsychologique. Autrement, un accompagnement d\u2019\u00e9laboration de strat\u00e9gies pour g\u00e9rer les troubles de la m\u00e9moire, de l’attention et d’autres fonctions cognitives peut \u00eatre propos\u00e9.<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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A propos<\/span><\/div>

Bonjour, je me pr\u00e9sente, je suis Claire Lang, neuropsychologue depuis plusieurs ann\u00e9es et j’ai r\u00e9cemment d\u00e9cid\u00e9 de me mettre en lib\u00e9ral.
La psychologie et le fonctionnement humain m\u2019ont toujours passionn\u00e9 et apr\u00e8s avoir eu mon Master en neuropsychologie, j\u2019ai int\u00e9gr\u00e9 une \u00e9quipe mobile pour les adultes pr\u00e9sentant un trouble du spectre de l\u2019autisme. J\u2019ai ainsi pu parcourir le d\u00e9partement de l\u2019Ain pour aller au domicile des personnes ayant besoin d\u2019aide, que ce soit pour un bilan ou pour un accompagnement \u00e0 mieux se comprendre et \u00e0 savoir quel dispositif est le plus adapt\u00e9 pour eux en fonction de leurs besoins et de leurs envies. Ce poste m\u2019a \u00e9galement permis de travailler en \u00e9quipe pluridisciplinaire et ainsi ouvrir mon champ de vision \u00e0 plusieurs m\u00e9thodes de travail et de compr\u00e9hension. Pareillement, j\u2019ai pu travailler en collaboration avec le CRA d\u2019Auvergne-Rh\u00f4nes-Alpes (Centre de Ressources Autisme), le CPA (Centre Psychoth\u00e9rapique de l\u2019Ain), la MDPH, me permettant de diversifier mon spectre de connaissances ainsi que mes contacts dans ce domaine. Ces connaissances des diff\u00e9rentes structures m\u00e9dico-sociales, sanitaires et de la MDPH me seront grandement utiles dans votre accompagnement et dans la compr\u00e9hension de vos besoins.<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Mon parcours<\/h3><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Mes exp\u00e9riences<\/strong><\/h5><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Mes formations<\/strong><\/h5><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Sept 2019<\/div>
Stage, neuropsychologue – Centre de R\u00e9adaptation de Mulhouse (CRM)<\/h6>

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Sept 2019<\/div><\/article>\n\n\n\n
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Sept 2020<\/div>
Stage, neuropsychologue – Centre hospitalier de Pfastatt. Service d’addictologie<\/h6>

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Sept 2020<\/div><\/article>\n\n\n\n
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Janv 2021<\/div>
Neuropsychologue – Soins de Suite et de R\u00e9adaptation (SSR), Centre mutualiste d’addictologie, Saint Galmier.<\/h6>

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Janv 2021<\/div><\/article>\n\n\n\n
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Fevr 2021<\/div>
Neuropsychologue – Equipe mobile d’accompagnement aux personnes avec TSA, APAJH 01, Bourg en Bresse.<\/h6>

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Fevr 2021<\/div><\/article>\n\n\n\n
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Avr 2023<\/div>
Neuropsychologue – Territoire Nord Est : FAM, FV, FH, MAS, SAJ, ADAPEI 01.<\/h6>

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Avr 2023<\/div><\/article>\n\n\n\n
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Janv 2024<\/div>
Neuropsychologue – UEMA, PEP SMB 73-74<\/h6>

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Janv 2024<\/div><\/article>\n\n\n\n
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Fevr 2024<\/div>
Neuropsychologue – Cabinet lib\u00e9ral<\/h6>

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Fevr 2024<\/div><\/article>\n
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Mise en place de l’ABA<\/h4><\/div>

Applied Behaviour Analysis, ou analyse comportementale appliqu\u00e9e<\/em>
Propos\u00e9 par FormaVision<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Gestion des situations de crises<\/h4><\/div>

PCM (Professional Crisis Management)<\/em> – Niveau Praticien 1
Propos\u00e9 par PCMA (The Professional Crisis Management Association)<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Comprendre, interagir et favoriser l’autonomie des personnes autistes<\/h4><\/div>

Propos\u00e9 par St\u00e9f BONNOT-BRIEY<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Evaluation et gestion des comportements probl\u00e8mes<\/h4><\/div>

Propos\u00e9 par FormaVision<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Formation unit\u00e9 d’enseignement<\/h4><\/div>

– Modalit\u00e9 de scolarit\u00e9 en UEMA
– Connaissances actualis\u00e9es en autisme
– Strat\u00e9gie d’enseignement comportementale et d\u00e9veloppement
Propos\u00e9 par FormaVision<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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RESTI<\/h4><\/div>

R\u00e9seau sp\u00e9cialis\u00e9 en Education et Th\u00e9rapie Syst\u00e9mique Inclusive (RETSI)
<\/em>Propos\u00e9 par RETSI IFM-GEREPS<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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START<\/h4><\/div>

Service Territorial d’Acc\u00e8s aux Ressources Transdisciplinaires<\/em>
Am\u00e9liorer et d\u00e9cloisonner les strat\u00e9gies professionnelles de soin et d’accompagnement des personnes pr\u00e9sentant des troubles neurod\u00e9veloppementaux (TND)<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Vie intime, affective et sexuelle dans le handicap<\/h4><\/div>

Formation propos\u00e9e par Sheila Warembourg<\/p><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Contact<\/h6>

Vous avez une question ?
Vous souhaitez prendre rendez-vous ?<\/h1><\/div>

N’h\u00e9sitez pas \u00e0 me contacter pour que je puisse vous aiguiller dans vos questionnements ou que l’on prenne rendez-vous pour une premi\u00e8re consultation, afin de d\u00e9finir ensemble quel bilan serait le plus adapt\u00e9 selon vos besoins.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Contact<\/h2><\/div>

Vous pouvez trouver mes coordonn\u00e9es et me contacter pour toute prise de rendez-vous ou demande de renseignements.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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06.73.77.21.66
(sms et appel)<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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neuropsy-lang@outlook.fr<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Cabinet <\/strong>: 110 rue Germaine Tillion, 01630 Saint Genis Pouilly

A domicile <\/strong>: Pays de Gex, Valserh\u00f4ne<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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M’envoyer un message<\/h3><\/div>

Vous pouvez me contacter via ce formulaire, d\u00e9crivez moi la situation ou les questions que vous vous posez. Je vous recontacterai au plus vite. <\/p><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Pr\u00e9nom<\/div><\/div>\n\n\n\n
Nom de Famille<\/div><\/div>\n\n\n\n
Email<\/div><\/div>\n\n\n\n
Message<\/div>